什么样的学校才是一所好学校？

什么样的学校才是好学校？

胡启胜名校长工作室

2024年7月16日23:20 北京

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本人在不同岗位从事教育管理工作20余年。我思考最多的问题是：什么样的学校才是好学校？不同的群体对于这个问题肯定会有不同的答案，而最集中的答案肯定是：教学质量高的学校就是好学校。教学质量绝对是衡量一所学校好坏的重要标准，但绝不是唯一标准。这表象背后隐藏着很多答案，因为提高教学质量是一项系统工程，办好一所学校需要大家的集体努力和多种因素形成合力，才有可能办好一所学校。

我相信一所学校应该让学生铭记、让老师自豪、让家长认可、让人民满意。只有这样，才能称得上是一所具有内在发展的好学校。

标准一：文化建设有基础

每所学校都有其独特的历史文化、地理位置、学生结构、教师地位。办好学校，首先要定位。每一个细节都可能成为学校发展的关键，也可能导致学校失败。虚弱崩溃。一个好的学校应该扬长避短，做好定位和分析，转化优势和劣势，这才有利于学校的长远发展。学校文化建设就是要明确我们要办什么样的学校，要培养什么样的人。一所好的学校必须有明确的办学理念和目标，并让其成为全体师生的行为准则。并以此形成良好的校风、教风、学风，这样的学校才会有发展的活力。

标准二：课堂教学有活力

一所好学校的课堂一定是充满活力的，其核心是关注学生的学习。只有让学生学会了，这样的课堂才是成功的。否则，老师再好，那终究是老师的。因此，教师在教学设计和教学方法上需要慎重。提高学生的内驱力和学习兴趣。让学生产生学习兴趣是核心，因为兴趣是学习的基础和动力，所以教师的教学设计和方法更为重要。如果我们以强迫的方式来强迫孩子学习，这样的学习不会持续太久，甚至可能导致学生彻底失去学习的信心。自然而然地获得成绩，而不是为了成绩，才是教育的真谛！

标准三：德育内容有效

欲成人才，必先立德。道德不仅是一种道德行为，更是一种品质。著名教育家、思想家陶行知曾说过：“为师不宜专教，其职责是教人做人；学生不宜专攻学习，其职责是学习做人之道。”好的学校应该把学生的思想道德建设放在第一位，加强学生的行为自律教育，养成良好的行为习惯，加强责任意识、独立意识、爱心和人生的培养；好的学校善于编织全面的网络来抓住每一个学生，好的学校必须建立以学生为中心的学生管理体系，为学生的学习成长、互动和自主等方面提供资源支持。这是每个学生形成良好校风和学风的基础。

标准四：课程建设有特色

德国哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的叶子”。对于学生来说也是如此。好的学校一定会为不同类型的学生提供多样化的教育，这就要求我们的学校教育不可能对每个人都一样。要创造条件，为他们的个性发展提供平台。因此，一所好学校必须以特色课程为支撑，拥有多门“招牌课程”，合理设置课程模块和课程群，设计合适的课程体系实施。规划，并及时进行评估和优化，满足学生个体发展，逐步形成自己的办学特色。

标准五：环境育人有方向

一所好的学校的环境教育体现了其能够全面、长期、潜在地影响学生的成长。通过环境教育，培养学生的环境意识、责任感和可持续发展理念，同时优化教育环境，保障校园安全，营造积极健康的学习和生活氛围。校园环境建设的首要原则是立足学校特色文化和理念。只有精心设计适合学校的校园环境，才能凸显学校的文化气质。除了墙上的标语，人们怎样才能更快速、更真实地捕捉和感受学校的教育理念、价值追求和整体精神呢？这就需要对校园环境文化进行整体设计。

标准6：有计划地学习和创新

一所好的学校必须随着时代的发展不断变革、创新。只有这样，学校的发展才有活力，而创新的基础就是学习。学习可以帮助我们解决为什么要做我们所做的事情以及如何与时俱进。问题。学校作为文化传承和发展的重要场所，应该成为全体成员的信仰和习惯。学习可以让我们了解世界教育的发展趋势，让我们系统地掌握教育的理论知识，学会用科学的方法来管理和改进学校。课堂实效，教育好学生，让教师懂理论、热爱研究，培养能够将理论研究融入教学管理实践的优秀教师。

标准7：负责任的管理

一所好学校能够保持高效、高质量的运行，离不开学校各部门的配合和主观能动性，而这些部门的负责人，也就是行政干部，发挥着非常重要的作用。一般来说，行政干部必须具备事业心、业务能力和较强的领导能力等基本素质。当前，行政干部忙于琐事而忘记主要职责的现象普遍存在，部门工作难以推进，问题越来越多，严重制约学校高质量发展。行政干部要明确主体责任，处理好日常工作与工作重点的关系，解决好发展中出现的各种问题。即必须认识到问题，不能等待领导安排工作，被动地进行管理工作。所以效率很低。这就是行政干部的责任精神，不仅要敢做，而且要善于做。

标准8：教师有成长目标

教育的变革、学校的崛起，首先必须有一支善于战斗的教师队伍。如果把学校比作一个王国，那么各个学科的领导者就是镇守领地的将军。他们把握学科课程理念，确保学校各学科都能取得高质量的成绩。但如果缺少学科带头人，或者学科带头人的水平不够，那么学校的教学工作就会天天出问题。一所好学校必须有足够多的优秀教师和学科带头人。因此，教师专业成长必须成为学校工作的重点，要有方向、有目标、有措施、有结果。

教师专业成长必须调动年轻教师这个学校改革的“最大变量”，让观望的中级教师也能成为前进的中坚力量，让不愿意的老教师也能成为前行的中坚力量。护送。教师专业成长的路径主要包括：校本培训、项目研究、教改实验、教研活动等，这些看似平常的工作，只要切实做好，对教师的成长有很大帮助。

标准9：家校融合创造协同效应

家庭教育是学校教育的重要组成部分。一所好的学校应该清楚地了解家长在学校教育中的角色。父母的力量是不容忽视的。只有两种力量合力，才能促进孩子的健康成长。办好家长学校、开好家长会、建立有效的家校沟通机制是家校融合的主要形式。学校根据学生成长、心理、认知的规律，通过家长学校、家长会等方式为家长提供服务。对于科学的教育方法，也可以请一些优秀的家长来传授他们的经验。要充分发挥家长委员会的作用，让家长代表参与学校的管理，利用自己的专长为学校提供志愿服务。还可以监督学校的办学行为，探索家校之间在平等合作的基础上的有效沟通。形成家校教育合力机制。

一所好学校的标准有很多，但无论标准是什么，都必须遵循人民群众满意、社会认可的基本原则。我们不能满足于过去的成绩而沾沾自喜，也不能看到学校发展中存在的问题而无所作为。只有顺应时代发展的要求，才有可能办好学校。

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