学硕“退场”，考研党慌了么？

文/于洋

2022年考研已经倒计时1个月，考研党正在摩拳擦掌。

然而，对于考研党来说，相对“有价值”的学术型硕士学位名额却在逐年萎缩。一个月后等待他们的，大多都是职业高手。

有人说过，如果你有硕士学位，就不应该说你是研究生。研究生群体中存在着明显的蔑视链。

准备翻身的考研党员，难道就没有逆袭的希望了吗？

趋势

缩小硕士学位规模、提高专业硕士学位比例，不仅仅是改变硕士生结构。

距离考研的日子越来越近，关于名牌大学硕士项目暂停招生的讨论也越来越热。近年来，不少985名校停止招收部分学术型硕士，取消硕士学位统一考试。

2022年起，复旦大学经济学院不再招收学术型硕士研究生，成为今年考研圈的一大新闻。公开资料显示，复旦大学经济学院前身经济系和经济研究所1949年招收的90名研究生，是新中国第一批招收的研究生。

北京大学国家发展研究院2020年发布通知称，自2021年起取消学术型硕士学位课程招生。四川大学公共管理学院应用心理学专业2020年招收15名专业学位硕士研究生。

扩大招生名额大部分将在副学士学位和硕士学位的招生中实施。这是近年来不少名校调整招生计划的方向。 2020年，天津大学、中国农业大学、西北农林科技大学专科、硕士招生人数基本持平。

缩小硕士学位规模、提高副硕士学位比例，实际上是当前高校的明显趋势。教育部《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》明确，到2025年，专业硕士招生规模扩大到硕士总招生规模的2/3左右。

同济大学教育评价研究中心主任范秀地告诉《中国新闻周刊》，经过这几年的不断发展，生源数量已基本饱和，国家需要大量专业硕士人才。应该说，国家调整硕士学位结构，适应经济技术发展对生产力发展的需要，是必要的、及时的。

总体而言，国家减少硕士数量、增加副硕士数量的人才结构战略性调整有其内在逻辑。对于学生个体而言，应考虑个人的理想与目标、兴趣与爱好、特长与特长等，审时度势，做出适当的调整。

据悉，缩小硕士学位规模、提高专业硕士学位比例，在欧美高校已实施多年。到2013年，美国授予专业学位的研究生人数已达到授予研究生总数的60%以上，而英国每年授予课程型专业学位的研究生人数也达到了60%以上。约占授予研究生总数的75%。

我国从2009年开始调整研究生培养结构，到2017年，专业硕士招生规模首次超过学术型硕士研究生，成为研究生教育主体。

就业

庆幸的是，大多数人考研的目的是为了提高就业竞争力，而专业硕士主要是为了就业。

由于近两年就业压力较大，社会整体就业门槛提高，追求高等教育作为就业敲门砖成为大部分大学生考研的动机。研究生申请人数也持续增加，从2016年的177万人增加到2021年的377万人。

研究生扩招缓解了疫情冲击下的就业压力。 2020年，研究生规模扩大18.9万人，重点培养专业学位和具有专业学位的高层次应用型人才。

专业硕士学位和学术硕士学位是同一层次的研究生教育，但培养方向不同。学术型硕士学位以培养学术研究型人才为目标，专业型硕士学位以培养应用型人才为目标。

范秀弟指出，学术型硕士学位与专业型硕士学位在人才培养目标和定位上存在较大差异。因此，学术型硕士学位和专业型硕士学位的培养计划、课程安排、学制、收费、毕业去向等都有所不同。

一般来说，硕士学位强调学生的学术研究能力，而专业硕士学位则强调学术引用能力。各学校相关学科和专业是否划分为学术型硕士或副硕士，与学校相关学科和专业的特点和专长有关。

未来硕士研究生的培养将主要以应用型人才为主。这是在2020年召开的全国研究生教育大会上提出的。不久前，上海下发《关于加快新时代上海市研究生教育高质量发展的实施意见》号文件，提出优先扩大专业学位招生。

清华大学教授严学通指出，本科教育是素质教育，是修身养性的过程。研究生教育不是素质教育，而是职业教育。这是两者之间的主要区别。

硕士和博士怎么样？颜学通认为，硕士学位教育培养工作技能，博士教育培养学术技能。硕士生毕业后主要从事事务性工作，很少进行学术研究。因此，硕士生应该重点学习如何将研究技能应用到自己的工作中。

事实上，即使拥有学术硕士学位，未来专攻学术研究的也只有少数。 2020年学术型硕士招生人数约为40万人，2020年博士招生人数为11万人。只有不到30%的学术硕士正在攻读博士学位。

在此基础上，缩小硕士学位规模，增加专业硕士学位比重。一方面，硕士减少后的学术研究未来将主要由博士承担；另一方面，学术型硕士学位缩减后的专业型硕士学位培养将主要侧重于应用型人才。主要是就业导向。

隐患

扩大副学士学位和硕士学位的招生规模似乎有利于研究生入学考试，但担忧依然存在。

许多人认为专业硕士学位不如学术硕士学位有价值。减少硕士专业数量、扩大副学士学位专业数量后，硕士学位申请的竞争将会加剧。

考研的人中，立志投身学术研究的人不到20%，但中国教育在线《2020年全国研究生招生调查报告》显示，申请学术型硕士学位的比例超过40%。

范修迪认为，专业硕士学位不如学术硕士学位有价值。这里的专业硕士学位大多指的是非全日制专业硕士学位。客观地说，非全日制硕士生无论是在奖学金还是就业竞争力上都不如硕士生。但在职硕士生大多是劳动人民，对此并不太重视。

对于全日制副硕士学位，许多学校的副硕士学位和学术硕士学位在奖学金和其他福利方面没有区别。国家政策也明确，用人单位在招聘时不得歧视副硕士生，而且副硕士的就业方向与学术型硕士不同。因此，在就业竞争力上两者并没有太大的区别，专业硕士和学术硕士的区别（歧视）也不是那么明显。

范秀弟指出，目前研究生招生仍供大于求。有兴趣攻读研究生的学生，将根据自身竞争条件匹配可以进入的学校，以及专业硕士学位或学术硕士学位。

因此，只要国家政策、学校和社会用人单位同等重视和对待专业型硕士学位和学术型硕士学位，大多数学生还是能够容纳和接受学术型硕士学位或学术型硕士学位的选择。

事实上，职业大师受到歧视的背后，是职业大师快速发展带来的问题。国内大学的硕士和副学士学位培养存在严重的同质化问题，尤其是工程学科，据说几乎没有区别。

东北师范大学教授秦玉友指出，专业硕士学位强调操作能力的培养，实践性很强。专业学位作为扩招重点，对专业实践基地和校外导师的数量和质量要求较高。

范秀弟认为，现在最需要解决的问题是，高校副、硕士扩招或者新项目的启动，需要大量有实践经验的“双师型”教师。客观地说，现在很多高校教师的知识结构和工作经验不符合硕士学位教师的要求。

针对这一问题，大学各专业和硕士项目都需要拿出切实可行的方案来快速有效地解决。否则，专业、硕士培养的人才质量和特色将大打折扣。

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